【交院建设者第64期】王筱珍，机电工程学院专业教师，教授，从事教育工作28年，多次被评为校级优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员，同时被评为校级教学能手、师德先进个人、关爱学生十佳教师以及广东省教育系统优秀共产党员、南粤教书育人优秀教师。主持省科技计划项目3项、交通厅科技计划项目1项、机械行指委教改项目1项、横向课题多项，以第一作者发表学术论文10多篇，获发明专利授权2件。2018年获学院“我最喜爱的老师”荣誉称号。

   二十多年来，王筱珍把主要精力和时间投入到教学工作，总是以高度的责任感和严谨的态度，精心设计每堂课的教学过程，反复锤炼教学内容，认真讲授好每门课、每堂课，悉心指导每个实验、实训，对于基础课程，仔细批改大量的作业，并做出参考答案供学生对照学习；跟踪科技发展的步伐，不断更新知识结构，同时用新的理论、新的方法、新的工艺充实和丰富教学内容。学生普遍反映，王筱珍讲课逻辑性强、深入浅出、富有启发性，教学内容案例丰富、理论联系实际，专业知识紧跟技术前沿与发展趋势。因此，学生都喜欢她的课程，喜欢她的课堂教学。据毕业生反映，由于王筱珍的课程比较贴近实际，所以从事相关工作时少走了许多弯路。

   除课堂教学外，王筱珍还积极指导学生参加各种技能竞赛、创新创业项目等。近三年，指导学生获得省级技能竞赛二等奖2项、三等奖3项，指导学生完成校级大学生创新创业训练计划项目1项、广东大学生科技创新培育专项资金项目（攀登计划专项）1项，指导学生申请实用新型专利3件、软件著作权3件，其中已有2件软件著作权获得授权，作为主要参加人承办了校级电气控制及故障排除技能竞赛项目3次，300多人次的学生参加了竞赛。技能竞赛提升了学生们技能水平，提高了学生们学习相应课程的兴趣，取得了良好的效果。

   王筱珍一贯奉承“要教书育人，必须首先热爱学生”的理念，她喜欢学生、关爱学生，愿意为学生付出。她关心学生的心身健康、关注他们的全面发展、欣赏他们的每一步成长。比如，对于性格内向的学生，她会主动接近他，了解他的内心想法，并因势利导；对于学习成绩差的学生，她总是极力地鼓励他们，并力所能及地帮助他们，多位学生在她的鼓励和帮助下重新振作起来，并在日后的学习中取得了较好成绩，在性格方面变得更阳光和开朗；对学习成绩好的学生，她会鼓励他们专插本或考研，并提供辅导；教学中她不但传授知识与技能，还教学生做人、做事；学生的每一步成长，她都会大加赞赏并鼓励再接再厉。她对学生的关爱获得了学生对她的信任，学生在生活与学业上遇到困难时，喜欢找她倾诉。比如，有的学生对所学专业不感兴趣、或对学习没有自信、或因生活上的问题影响学业时，会主动约见她以寻求帮助。这时，王筱珍会对学生耐心引导，使学生重拾信心。多位学生在她的帮助下完成了学业，有的还专插本继续深造。

   严格要求学生是王筱珍对学生更深层次的关爱，她对学生的学习过程管理十分严格，但这种严是建立在关爱学生的基础上，不是粗暴的严，不是不顾学生自尊心的严，而是出于对学生负责任的严，比如，要求学生不能随意缺课和迟到、课堂上认真听讲、认真完成作业等。对于学习自觉性不够、对时间的把握能力不强、自制力较差的学生，王筱珍严格的要求以及施加适当的压力，促使学生把压力转为动力，刻苦学习，努力进步。

   王筱珍一贯认为：说一千，道一万，不如做给人家看。要求学生做到的，她首先自己做到。她深知教师在学生中的榜样作用，也更知道身教的作用大于言传，所以处处严格要求自己：勤恳、认真、负责地工作；严于律己，宽于待人，以宽容的态度和包容的心态对待同事和学生；以乐观、开朗的性格对待生活。这些做法感染了学生们，学生对她的言行记在心的，学在心的，教书育人于无声中，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观和养成良好的思想品德起到了表率作用。毕业多年后的学生反映，王筱珍留给他们的印象往往不是教学的具体内容，而是老师的教学风格、工作态度、为人态度、性格特点，这些也或多或少潜移默化地影响着了他们。（文/张晨婧仔）